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优化电工电子实验教学提高实验教学质量

作者:超级管理员 点击:24 发布时间:2023-07-06

学生注重理论方面的学习,主要理解基本概念和理论。往往不清楚技术理论与实际工程应用的结合,所以实验兴趣不高,常常向实验教师提出做这个实验到底有什么用这样的问题。在实验过程中同学们只注重实验内容的完成,不能理解掌握元器件参数识别、性能测试、选用;对电子测试仪器的使用要求、性能参数、使用领域;不熟悉常用电子单元电路的原理、调整方法与性能测试。常常是为做实验而做实验,实验时只测得几个数据,在开始新的实验项目时还要从头开始。

目前的电子技术实验一般都在综合实验箱上完成,这种情况在带来方便的同时也带来了一些问题。由于实验箱的电子元器件实物大都固定在内部、实验电路的连接是通过自锁插孔简单完成的,因此在一定程度上影响了实验效果,实验的实物感性认识减少。不断更新实验内容,使之层次化,体系化,不断创新,不断开放;演示实验和操作实验,虚拟实验和实际动手,模拟仿真和实际测量,固定实验和开放实验相结合。


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